ГДЗ Кузовлев 8 класс, Unit 4. Lesson 7
Страница посвящена предложению британского правительства удвоить уроки физкультуры в школе и мнениям подростков. Ученики учатся выражать одобрение и неодобрение и обсуждают спортивные проблемы школ.
Прочитайте текст и диалог подростков о предложении удвоить уроки физкультуры.
The British government is going to double the amount of PE lessons at school.
Британское правительство собирается вдвое увеличить количество уроков физкультуры в школе.
1) Do teens have the same opinion about this suggestion? (listening for the mane idea)
1) Есть ли у подростков одинаковое мнение об этом предложении? (слушайте, чтобы уловить главную мысль)
2) What arguments do they give for and against doubling the amount of PE lessons?
2) Какие аргументы приводят подростки за и против удвоения количества уроков физкультуры?
Steve: Do you think doubling the amount of PE lessons is a good idea?
Стив: Как вы думаете, удвоить количество уроков физкультуры — хорошая идея?
Brian: More PE? It is the best idea I’ve ever heard. We will get more exercise. I absolutely love PE, it is one of my favourite lessons.
Брайан: Больше физкультуры? Это лучшая идея, о которой я когда-либо слышал. Мы будем больше двигаться. Я обожаю физкультуру, это один из моих любимых уроков.
Mary: And I’m not very happy about it. I don’t understand why people take PE as the most Important subject. It will help very few people in later life and it makes some people feel embarrassed.
Мэри: А я не очень этому рада. Не понимаю, почему люди считают физкультуру самым важным предметом. Она мало кому пригодится в дальнейшей жизни, а некоторым из-за неё бывает неловко.
Eddy: I quite agree with you. I think PE lessons cause a lot of bullying. It is an awful idea to double the lessons.
Эдди: Я во многом с тобой согласен. Думаю, уроки физкультуры вызывают много издевательств. Удвоить их — ужасная идея.
3) Find out:
3) Выясните:
how the teens ask if they approve of the idea to double the PE lessons;
как подростки спрашивают, одобряют ли они идею удвоить уроки физкультуры;
how the teens say that they approve of the idea;
как подростки говорят, что одобряют эту идею;
how the teens say they do not approve of the idea.
как подростки говорят, что не одобряют эту идею.
4) What are the other ways to say you approve/do not approve of something; to ask if someone approves?
4) Какие есть другие способы сказать, что вы одобряете или не одобряете что-то, и спросить, одобряет ли кто-то что-то?
5) Replace the expressions in the conversation with those that fit from ex. 1.4) and read out the conversation you’ve got.
5) Замените выражения в разговоре на подходящие из упражнения 1.4 и прочитайте получившийся диалог.
1
Одинаково ли мнение подростков о предложении? Прослушайте текст и определите главную мысль.
Подсказка. Обратите внимание на то, что говорит каждый из подростков.
ОтветNo, they have different opinions about it.
Нет, их мнения об этом различаются.
2
Работа в парах. Прочитайте заголовки из школьных газет и скажите, одобряете ли вы эти идеи. Спросите мнение партнёра.
Подсказка. Ответьте на вопрос о каждой идее и объясните свою позицию.
Pair work. Here are some headlines from school newspapers about debating problems of PE lessons.
Работа в парах. Вот несколько заголовков из школьных газет о дискуссии по проблемам уроков физкультуры.
Read the titles. Do you approve of these ideas? Ask your partner’s opinion about them.
Прочитайте заголовки. Одобряете ли вы эти идеи? Спросите мнение партнёра о них.
Choose what activity to do during the lessons.
Выберите, каким видам спорта заниматься на уроках.
Do indoor sports when the weather is freezing.
Заниматься спортом в помещении, когда на улице морозно.
Girls should do every sport that boys do!
Девочки должны заниматься каждым видом спорта, которым занимаются мальчики!
Double lessons are better than 45-minute lessons
Сдвоенные уроки лучше, чем уроки по 45 минут.
Вариант 1
A: Let's talk about the headlines. Do you approve of the first idea, "Choose what activity to do during the lessons"?
А: Давай поговорим о заголовках. Ты одобряешь первую идею: «Выбирать, каким видом деятельности заниматься на уроках»?
B: Yes, I do. I like it when I can choose.
Б: Да. Мне нравится, когда можно выбирать.
A: Me too. What about indoor sports when the weather is freezing?
А: Мне тоже. А как насчёт спорта в помещении, когда морозная погода?
B: I approve of it. It's cold outside in winter.
Б: Я это одобряю. Зимой на улице холодно.
A: Do you think girls should do every sport that boys do?
А: Ты думаешь, девочки должны заниматься всеми видами спорта, которыми занимаются мальчики?
B: No, I don't. Some sports are too hard for girls. What do you think?
Б: Нет. Некоторые виды спорта слишком тяжёлые для девочек. А ты как думаешь?
A: I agree with you. And what about double lessons?
А: Я согласен с тобой. А что насчёт сдвоенных уроков?
B: I don't approve of them. 90 minutes is too long. I prefer 45-minute lessons.
Б: Я их не одобряю. 90 минут — это слишком долго. Я предпочитаю уроки по 45 минут.
Вариант 2
A: Look at these headlines. Do you approve of the idea to choose the activity during PE lessons?
А: Посмотри на эти заголовки. Ты одобряешь идею выбирать вид деятельности на уроках физкультуры?
B: Yes, I do. If we choose what we like, we'll enjoy lessons more. What's your opinion?
Б: Да. Если мы выберем то, что нам нравится, уроки будут приятнее. А каково твоё мнение?
A: I think so too. But some pupils may choose only easy games.
А: Я тоже так думаю. Но некоторые ученики могут выбрать только лёгкие игры.
B: That's true. What about doing indoor sports when the weather is freezing?
Б: Это правда. А что думаешь о занятиях спортом в помещении в морозную погоду?
A: I totally approve of it. It's dangerous to run outside when it's freezing, and we can catch a cold.
А: Я полностью одобряю. Бегать на улице в мороз опасно, и можно простудиться.
B: I agree. Now, girls should do every sport that boys do. Do you agree?
Б: Согласен. Теперь: девочки должны заниматься всеми видами спорта, которыми занимаются мальчики. Ты согласен?
A: Partly. Girls can play football or basketball, but it's their choice. Nobody should force them.
А: Отчасти. Девочки могут играть в футбол или баскетбол, но это их выбор. Никто не должен их заставлять.
B: You're right. And I think double lessons are better than 45-minute lessons, because we have more time to play a whole game.
Б: Ты прав. А я думаю, что сдвоенные уроки лучше, чем уроки по 45 минут, потому что у нас больше времени, чтобы сыграть целую игру.
A: Hmm, I'm not sure. After 90 minutes I'm very tired. I prefer short lessons.
А: Хм, не уверен. После 90 минут я очень устаю. Я предпочитаю короткие уроки.
Обсудите идеи о спортивных проблемах в школе: сокращение уроков физкультуры, исключение её из вузовских программ, строительство бассейнов в каждой школе.
Подсказка. Выскажите свое мнение о каждой идее и приведите причину.
Pair work. Sport problems at school are also discussed in Russia.
Работа в парах. Спортивные проблемы в школе обсуждают и в России.
Discuss the following ideas:
Обсудите следующие идеи:
• doing less PE lessons at school
• сокращать количество уроков физкультуры в школе
• taking out PE lessons from university programmes
• убрать физкультуру из программ университетов
• building swimming pools in every school
• строить бассейны в каждой школе
Вариант 1
A: Let's discuss the first idea. Do you think we should have fewer PE lessons at school?
A: Давай обсудим первую идею. Как ты думаешь, в школе должно быть меньше уроков физкультуры?
B: No, I don't. PE lessons are important for our health.
B: Нет, не думаю. Уроки физкультуры важны для нашего здоровья.
A: I agree. Many students sit a lot, so they need to move.
A: Согласен. Многие ученики много сидят, поэтому им нужно двигаться.
B: What about the second idea? Should universities take out PE lessons?
B: А что насчёт второй идеи? Должны ли университеты убрать физкультуру?
A: I think it is a bad idea. Students study a lot and they need sport to relax.
A: Думаю, это плохая идея. Студенты много учатся, и им нужен спорт, чтобы отдыхать.
B: You are right. But PE lessons can be optional.
B: Ты прав. Но физкультура может быть по выбору.
A: Now the third idea. Should every school have a swimming pool?
A: Теперь третья идея. Должен ли в каждой школе быть бассейн?
B: It would be great, but a pool is very expensive.
B: Было бы здорово, но бассейн очень дорогой.
A: Yes, but swimming is good for everybody. Maybe schools can build one pool for a district.
A: Да, но плавание полезно всем. Может быть, школы смогут построить один бассейн на район.
B: Good idea! I agree with you.
B: Хорошая идея! Я с тобой согласен.
Вариант 2
A: Let's start with the first idea: doing fewer PE lessons at school. What do you think?
A: Начнём с первой идеи: уменьшить число уроков физкультуры в школе. Что ты думаешь?
B: I'm against it. Children spend hours at desks and at computers, so they need more exercise, not less.
B: Я против. Дети часами сидят за партами и компьютерами, так что им нужно больше движения, а не меньше.
A: I see your point. But some students say PE lessons are boring because they have to do the same things every time.
A: Понимаю тебя. Но некоторые ученики говорят, что физкультура скучная, потому что нужно каждый раз делать одно и то же.
B: Then teachers should make lessons more interesting, for example, with team games.
B: Тогда учителя должны делать уроки интереснее, например, с командными играми.
A: Good point. Now, what about taking PE out of university programmes?
A: Верно. А что насчёт того, чтобы убрать физкультуру из программ университетов?
B: I think students should choose. Some of them are very busy, but others would like to play sports with friends.
B: Думаю, студенты должны выбирать сами. Одни очень заняты, а другие хотели бы заниматься спортом с друзьями.
A: Exactly. Sport helps students stay healthy and cope with stress before exams.
A: Именно. Спорт помогает студентам оставаться здоровыми и справляться со стрессом перед экзаменами.
B: Now the last idea: building swimming pools in every school. I think it's a wonderful idea, but it isn't realistic.
B: Теперь последняя идея: строить бассейны в каждой школе. Я думаю, это замечательная идея, но нереалистичная.
A: Why not? Swimming is good for the whole body, and it can save lives.
A: Почему? Плавание полезно для всего тела и может спасти жизнь.
B: True, but pools cost a lot of money to build and to keep clean. Schools in small towns can't afford it.
B: Верно, но бассейны дорого строить и содержать в чистоте. Школы в маленьких городах не могут себе этого позволить.
A: Then maybe several schools could share one pool.
A: Тогда, может быть, несколько школ могли бы пользоваться одним бассейном.
B: That's a great compromise. I totally agree.
B: Отличный компромисс. Я полностью согласен.
Выполните задания из рабочей тетради и из книги для чтения.
Activity Book ex. 1. Reader ex. 6.
Рабочая тетрадь, упр. 1. Книга для чтения, упр. 6.
Словарик страницы
| to double | удваивать |
| PE (physical education) | физкультура |
| embarrassed | смущённый |
| bullying | издевательства, травля |
| to approve of | одобрять |
| awful | ужасный |
| leotard | трико |
| headline | заголовок |
| indoor | в помещении |
| exercise | физическая нагрузка |
Unit 4: другие страницы
Unit 4. Lesson 1Unit 4. Lesson 2Unit 4. Lesson 3Unit 4. Lesson 4Unit 4. Lesson 5Unit 4. Lesson 6Unit 4. Lesson 8–9Unit 4. Lesson 10–11
Рабочая тетрадь к этому модулю
Кузовлев 8 класс, учебник. Авторы: Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш., 2019.