ГДЗ Forward 9 класс, страница 45
Страница посвящена тому, как пожилые люди учатся пользоваться компьютером и электронной почтой. Ученики слушают диалоги в компьютерном классе и учатся давать пошаговые инструкции.
Послушайте диалоги в компьютерном классе и выполните задания 1–8: определите причины, соотнесите учеников с действиями, вставьте фразы и слова, объясните устройство работы с компьютером и телефоном
SPEAKING AND LISTENING
Говорение и аудирование
1 Work in pairs. Describe the photo then answer the questions.
Работайте в парах. Опишите фото, затем ответьте на вопросы.
• Is it more difficult for older people to use computers? Why?/Why not?
Простое ли пожилым людям пользоваться компьютером? Почему да или почему нет?
• Have you ever used a computer with your parents or grandparents? If so, what for?
Пользовались ли вы когда-нибудь компьютером вместе с родителями или бабушкой с дедушкой? Если да, то для чего?
2 Listen to the people in the computer class. Choose the reasons they give for learning to use computers.
Послушайте людей в компьютерном классе. Выберите причины, по которым они решили учиться пользоваться компьютером.
1 to save money
1 чтобы экономить деньги
2 to keep in touch with young people
2 чтобы поддерживать связь с молодёжью
3 to buy presents on the Internet
3 чтобы покупать подарки через Интернет
4 to help with a hobby
4 чтобы помогать себе в хобби
5 to find a job
5 чтобы найти работу
Текст аудирования:
Woman 1: [Upper class Yorkshire accent] It’s my first day today ... My son lives in Australia, you see ... and I’ve been spending so much on phone bills, so he said that I should learn how to send emails, you know ... So that’s what I’m doing here ...
Женщина 1: Сегодня у меня первый день. Понимаете, мой сын живёт в Австралии, и я тратила кучу денег на телефонные счета, поэтому он сказал, что мне стоит научиться отправлять письма по электронной почте. Вот я и здесь.
Man 1: [Estuary English accent] I’ve been doing this for a couple of months now, and I really like it. I’m getting quite good at it ... It helps me relate to the younger generation! I’ve even started playing computer games with my grandchildren.
Мужчина 1: Я занимаюсь уже пару месяцев и очень доволен. У меня получается всё лучше. Это помогает мне найти общий язык с молодым поколением! Я даже начал играть в компьютерные игры с внуками.
Woman 2: [RP accent] The course was a present from my daughter for my sixtieth birthday ... I’ve only been coming here for a couple of days, and I’m finding it rather difficult ... It’s so complicated sometimes, and they explain things too fast for me!
Женщина 2: Курс стал подарком от дочери к моему шестидесятилетию. Я хожу сюда всего пару дней и нахожу это довольно трудным. Иногда всё очень сложно, а объясняют слишком быстро.
Man 2: [Manchester accent] What I like the most is the Internet. I’ve never seen anything like it! I’ve discovered this site that has some really good recipes — I love cooking in my free time — so I’ve been downloading them and printing them off.
Мужчина 2: Больше всего мне нравится Интернет. Я никогда ничего подобного не видел! Я нашёл сайт с отличными рецептами (я люблю готовить в свободное время), теперь скачиваю их и распечатываю.
Woman 3: [Yorkshire accent] I love it here ... We have a right good laugh; you know ... I worked as a typist when I was younger so I’m good with the keyboard ... Emails and Messenger are wonderful. Now I know why young people spend so much time with computers.
Женщина 3: Мне здесь очень нравится. Мы здорово веселимся. В молодости я работала машинисткой, так что хорошо печатаю. Электронная почта и мессенджеры — это замечательно. Теперь я понимаю, почему молодые люди так много времени проводят за компьютером.
3 Listen to the students in the computer class. Then match students 1-5 with things they want to do a-e.
Послушайте учеников в компьютерном классе. Затем соотнесите учеников 1–5 с действиями a–e, которые они хотят выполнить.
a attach something to an email
a прикрепить файл к письму
b joins a chat group
b присоединиться к групповому чату
c prints a document
c распечатать документ
d send an email
d отправить электронное письмо
e switch on the computer
e включить компьютер
Текст аудирования:
One
Один
Teacher: [Southern English accent] You see that arrow on the screen? That’s the cursor. You move it around with the mouse ... That thing about the same size as your hand — on the desk next to the keyboard ...
Преподаватель: Видите стрелку на экране? Это курсор. Его перемещают мышкой. Та штука примерно такого же размера, как ваша ладонь, лежит на столе рядом с клавиатурой.
Woman 1: [Yorkshire accent] You mean, the big thing that’s made of plastic that’s got all the letters on it? Yes, I have seen a computer before, you know ...
Женщина 1: Вы имеете в виду большую пластиковую штуку со всеми буквами? Да, компьютер я уже видела.
Teacher: Yes, sorry ... Move the mouse and ...
Преподаватель: Да, простите. Двигайте мышку, и...
Woman 1: With my hand?
Женщина 1: Рукой?
Teacher: Yeah, that’s right! Move the mouse with your hand and move the cursor up onto the toolbar ... That’s the thing with all the icons at the top of the screen, OK? And click on the icon of the printer ...
Преподаватель: Да, верно! Двигайте мышку рукой и переведите курсор на панель инструментов с иконками вверху экрана. Нажмите на значок принтера.
Woman 1: How do I do that?
Женщина 1: Как это сделать?
Teacher: You click by pressing the left button on the mouse. Good ... Now that’s ready to print.
Преподаватель: Нажимаете левую кнопку мышки. Хорошо, теперь документ готов к печати.
Woman 1: OK. Thanks!
Женщина 1: Хорошо. Спасибо!
Two
Два
Man 1: [Estuary English accent] Could you show me how to do this?
Мужчина 1: Не могли бы вы показать, как это сделать?
Teacher: Yes, of course ... Click here to open the page ... Alright? And then type in your email address here ... and your password here ... Now, write a name in there ... No, you don’t need to write your whole name ... just choose a nickname.
Преподаватель: Конечно. Нажмите здесь, чтобы открыть страницу. Затем введите адрес электронной почты и пароль. Теперь напишите имя. Нет, писать полное имя не нужно, просто выберите псевдоним.
Man 1: A nickname? What’s that for, then?
Мужчина 1: Псевдоним? А зачем он нужен?
Teacher: It’s used for identifying yourself, but you can put any name you want. Right, now type in your reasons for joining the group ... And then click on JOIN, and that’s it ... you’re a member of the group now.
Преподаватель: Он нужен для идентификации, но можно выбрать любое имя. Теперь напишите причины, по которым вы вступаете в группу, и нажмите JOIN. Готово, вы теперь участник группы.
Three
Три
Teacher: Now, the first thing you’ve got to do is make sure that you’ve plugged in the computer. Have you done that? Is the red light on at the socket? Good, then, switch it on — press the button ...
Преподаватель: Сначала убедитесь, что компьютер подключён к розетке. Вы это сделали? Горит ли красный индикатор? Хорошо, тогда включите его, нажав кнопку.
Woman 2: [Estuary English accent] Which button? This one?
Женщина 2: Какую кнопку? Вот эту?
Teacher: No! That’s the monitor ... the computer is the big box underneath it. So press the big blue button, the one with POWER written on it.
Преподаватель: Нет! Это монитор. Компьютер — большой блок под ним. Нажмите большую синюю кнопку с надписью POWER.
Woman 2: This one?
Женщина 2: Эту?
Teacher: Yes, that’s right ... Now, let’s go and have a nice cup of tea ...
Преподаватель: Да, верно. А теперь давайте выпьем чаю.
Four
Четыре
Teacher: ... and now the next thing you need to do is to click on the icon that says NEW MESSAGE ... Now, type in the address ... make sure you get it right ...
Преподаватель: Следующее, что нужно сделать, — нажать на значок с надписью NEW MESSAGE. Теперь введите адрес и проверьте, что он написан правильно.
Man 2: [RP accent] Bill Hickey at easymail.com
Мужчина 2: Bill Hickey at easymail.com
Teacher: That’s it ... and don’t forget to put the subject of your email ...
Преподаватель: Верно. И не забудьте указать тему письма.
Man 2: Subject? ... em ... Hello! Is that OK?
Мужчина 2: Тема? Эм... Hello! Это подойдёт?
Teacher: Yes, Hello is fine ... And then you just write your message and that’s it!
Преподаватель: Да, Hello подойдёт. Затем просто напишите сообщение, и всё.
Man 2: Excuse me! I’ve finished that. So what do I do next?
Мужчина 2: Извините! Я уже закончил. Что делать дальше?
Teacher: Right. Well, to send your email, click on the envelope ... Well done. You’ve sent your first email!
Преподаватель: Чтобы отправить письмо, нажмите на конверт. Молодец! Вы отправили первое письмо.
Five
Пять
Woman 3: [slight Estuary English accent] Excuse me ... I wonder if you could help me?
Женщина 3: Простите, не могли бы вы мне помочь?
Teacher: Yes?
Преподаватель: Да?
Woman 3: Can I send a photo with this email?
Женщина 3: Можно прикрепить к этому письму фото?
Teacher: Yes, sure ... Look, first click on the attachment icon ... the thing that looks like a paper clip ... do you see? Next, open the folders until you find the photo you want ...
Преподаватель: Конечно. Сначала нажмите на значок вложения, тот, что похож на скрепку. Видите? Затем откройте папки, пока не найдёте нужное фото.
Woman 3: Uh huh ...
Женщина 3: Угу...
Teacher: And then you just double click on it, and it’s attached to your email. Have you got that?
Преподаватель: Теперь дважды щёлкните по нему, и фото прикрепится к письму. Всё поняли?
Woman 3: Yes, thank you!
Женщина 3: Да, спасибо!
4 Complete extracts 1-3 below with phrases a-g. Then listen and check.
Вставьте в отрывки 1–3 фразы a–g. Затем прослушайте и проверьте себя.
a the one with
a the one with — тот, на котором написано
b the thing that looks like
b the thing that looks like — штука, похожая на
c do you see
c do you see — видите?
d that’s right!
d that’s right! — верно!
e makes sure you
e makes sure you — убедитесь, что вы
f doesn’t forget to
f doesn’t forget to — не забудьте
g the next thing you need to do is
g the next thing you need to do is — следующее, что нужно сделать, — это
Текст аудирования:
One
Один
Teacher: So press the big blue button, the one with power written on it.
Преподаватель: Нажмите большую синюю кнопку с надписью POWER.
Woman 2: This one?
Женщина 2: Эту?
Teacher: Yes, that’s right!
Преподаватель: Да, верно!
Two
Два
Teacher: First click on the attachment icon the thing that looks like a paper clip ... do you see?
Преподаватель: Сначала нажмите на значок вложения, тот, что похож на скрепку. Видите?
Three
Три
Teacher: And now the next thing you need to do is to click on the icon that says new message ... Now, type in the address make sure you get it right ...
Преподаватель: Следующее, что нужно сделать, — нажать на значок NEW MESSAGE. Введите адрес и проверьте, что он правильный.
Man 2: Bill Hickey at easymail.com
Мужчина 2: Bill Hickey at easymail.com
Teacher: That’s it ... and don’t forget to put the subject of your email.
Преподаватель: Вот и всё. И не забудьте указать тему письма.
5 Complete the Speak Out box with the words and phrases from Exercise 4.
5 Заполните рамку Speak Out словами и фразами из упражнения 4.
6 Work in pairs. Make a list of six things that you associate with computers. Then use Speak Out to describe things from your list.
6 Работайте в парах. Составьте список из шести вещей, которые вы связываете с компьютерами. Затем используйте Speak Out, чтобы описать предметы из списка.
7 Complete with one word in each gap. Use Speak Out to help you. Then listen and check.
7 Заполните пропуски, по одному слову в каждом. Используйте Speak Out как подсказку. Затем прослушайте и проверьте себя.
The first thing you’ve got to do is to find a phone box. It isn’t easy nowadays. Don’t forget to check that it accepts money. A lot of them only take phone cards now. Then, you lift the receiver, and put the money in. Make sure you put enough money in the slot or you won’t get connected, alright? Next, you dial the number and hope you don’t get an answering machine, because if you do, you won’t get your money back. OK. Have you got that?
Сначала нужно найти телефонную будку, а это сейчас непросто. Не забудьте проверить, принимает ли она монеты: многие теперь принимают только телефонные карты. Затем поднимите трубку и опустите деньги. Убедитесь, что опустили достаточно денег, иначе соединения не будет. Далее наберите номер и надейтесь, что не попадёте на автоответчик, ведь тогда деньги не вернут. Всё понятно?
Child: No wonder everybody uses mobile phones nowadays!
Ребёнок: Неудивительно, что сейчас все пользуются мобильными телефонами!
8 Work in pairs. Use the language in Speak Out to explain how to use a mobile phone
8 Работайте в парах. Используйте фразы из Speak Out, чтобы объяснить, как пользоваться мобильным телефоном.
1
Опишите фотографию в парах, а затем ответьте на вопросы о том, легко ли пожилым людям пользоваться компьютерами.
Подсказка. Сначала опишите, что изображено на фото, затем ответьте на вопросы своими словами и приведите пример из жизни.
Варианты ответаВариант 1
The photo shows an old woman and a teacher in a computer class.
На фото пожилая женщина и учитель на компьютерном занятии.
The woman is looking at the screen and using the mouse.
Женщина смотрит на экран и пользуется мышью.
She looks a little nervous, but she is smiling.
Она выглядит немного взволнованной, но улыбается.
Yes, I think it is more difficult for older people to use computers.
Да, я думаю, пожилым людям труднее пользоваться компьютерами.
They didn't have computers when they were young.
У них не было компьютеров, когда они были молодыми.
Yes, I have. I have used a computer with my grandmother.
Да. Я пользовался(-лась) компьютером вместе с бабушкой.
We sent emails to my uncle.
Мы отправляли письма моему дяде.
Вариант 2
In the photo there are some older people in a computer class. A teacher is helping one of the women.
На фото пожилые люди на компьютерном занятии. Учитель помогает одной из женщин.
She is sitting in front of a computer and holding the mouse. I think she is learning to use it for the first time.
Она сидит перед компьютером и держит мышь. Думаю, она учится пользоваться им впервые.
I don't think it is always more difficult for older people, but they often need more time.
Не думаю, что пожилым людям всегда труднее, но им часто нужно больше времени.
They didn't grow up with technology, so many things seem complicated to them.
Они не росли с технологиями, поэтому многое кажется им сложным.
However, they can learn if the teacher explains things slowly and patiently.
Однако они могут научиться, если учитель объясняет медленно и терпеливо.
Yes, I have. Last year I helped my grandparents to make video calls to our relatives.
Да. В прошлом году я помог(-ла) бабушке и дедушке звонить родственникам по видеосвязи.
My grandfather also wanted to find some old songs online, so we did it together.
Дедушка также хотел найти старые песни в интернете, и мы сделали это вместе.
Прослушайте текст и выберите верные ответы.
1, 2, 4
Сопоставьте учащихся 1–5 с действиями a–e.
1. c
1. c
2. b
2. b
3. e
3. e
4. d
4. d
5. a
5. a (на которой)
4
Закончите выдержки 1–3 фразами a–g. Затем прослушайте запись и проверьте себя.
1. а
2. d
2. d
3. b
3. b
4. c
4. c
5. g
5. g
6. e
6. e
7. f
7. f
5
Заполните раздел «Выскажитесь» словами и фразами из задания 4.
Подсказка. Вспомните фразы из упражнения 4 и подберите подходящую по смыслу к каждой реплике.
Ответ1. The next thing you need to do is
1. Следующее, что вам нужно сделать, это
2. Don’t forget to
2. Не забудьте
3. Make sure you
3. Убедитесь, что вы
4. Do you see?
4. Видите?
5. The one with
5. та, которая
6. The thing that looks like
6. Штука, которая выглядит как
7. That’s right!
7. Правильно!
6
Поработайте в парах. Составьте список из шести вещей, которые ассоциируются у вас с компьютером. Затем с помощью фраз из раздела «Выскажитесь» опишите вещи из списка, а партнёр пусть угадает.
Подсказка. Описывайте устройство по его функции и внешнему виду, а партнёр угадывает, что это такое.
Варианты ответаВариант 1
List: mouse, keyboard, monitor, printer, icon, cursor.
Список: мышь, клавиатура, монитор, принтер, значок, курсор.
A: It is a small thing. You move it with your hand. What is it?
A: Это маленькая вещь. Ты двигаешь её рукой. Что это?
B: Is it a mouse?
B: Это мышь?
A: Yes, it is! Now you. It has a lot of buttons with letters.
A: Да! Теперь ты. На ней много кнопок с буквами.
B: Is it a keyboard?
B: Это клавиатура?
A: Right! What is it? It is a big screen. You look at it.
A: Верно! А что это? Это большой экран. Ты смотришь на него.
B: It is a monitor. And this thing prints documents. It is a printer.
B: Это монитор. А эта вещь печатает документы. Это принтер.
A: Good! It is a small picture on the screen. You click on it. It is an icon.
A: Хорошо! Это маленькая картинка на экране. Ты нажимаешь на неё. Это значок.
B: And the arrow on the screen is a cursor.
B: А стрелка на экране — это курсор.
Вариант 2
Our list: a mouse, a keyboard, a monitor, a printer, an icon, a cursor.
Наш список: мышь, клавиатура, монитор, принтер, значок, курсор.
A: It is made of plastic and it is about the size of your hand. It stands next to the keyboard.
A: Она сделана из пластика и размером с твою руку. Она стоит рядом с клавиатурой.
B: Is it a mouse?
B: Это мышь?
A: Exactly! You move it with your hand and click the left button.
A: Именно! Ты двигаешь её рукой и нажимаешь левую кнопку.
B: My turn. It is a flat screen. We use it to see everything we do on the computer.
B: Моя очередь. Это плоский экран. С его помощью мы видим всё, что делаем на компьютере.
A: Is it a monitor?
A: Это монитор?
B: Yes! Next, it is a machine. We use it when we want to get a document on paper.
B: Да! Дальше: это машина. Мы используем её, когда хотим получить документ на бумаге.
A: It is a printer. Now, it is a small picture on the toolbar. If you click on it, the computer does something.
A: Это принтер. Теперь: это маленькая картинка на панели инструментов. Если нажать на неё, компьютер что-то сделает.
B: That's an icon. And the last one is the arrow that moves on the screen.
B: Это значок. А последнее — стрелка, которая движется по экрану.
A: It is a cursor. We have described all six things!
A: Это курсор. Мы описали все шесть вещей!
7
Вставьте по одному слову в каждый пропуск, опираясь на раздел «Выскажитесь». Затем прослушайте запись и проверьте себя.
Подсказка. Ориентируйтесь на фразы из упражнения 5 и подходящий по смыслу глагол или наречие.
Ответ1. first
1. first (первое)
2. forget
2. forget (забудьте)
3. Then
3. Then (затем)
4. sure
4. sure (убедитесь)
5. alright
5. alright (ясно)
6. Next
6. Next (затем)
7. got
7. got (поняли)
8
Работа в парах: по очереди объясните друг другу, как пользоваться телефоном (отправить сообщение, сохранить номер, сменить мелодию звонка), используя фразы из раздела «Выскажитесь».
Подсказка. Один ученик объясняет действия по шагам (First, Then, Finally), второй переспрашивает и подтверждает, что всё понял.
Варианты ответаВариант 1
A: Let me show you how to make a call. First, switch on your phone.
A: Давай я покажу, как позвонить. Сначала включи телефон.
B: OK. What do I do next?
B: Хорошо. Что дальше?
A: Click on the phone icon. Then type in the number.
A: Нажми на значок телефона. Потом набери номер.
B: And then?
B: А потом?
A: Press the green button. That's it!
A: Нажми зелёную кнопку. Вот и всё!
B: Now I'll show you how to send a message. Click on the message icon.
B: Теперь я покажу, как отправить сообщение. Нажми на значок сообщений.
A: Then I type in the number and write the text?
A: Потом я ввожу номер и пишу текст?
B: Yes. Then press SEND. Well done!
B: Да. Потом нажми «Отправить». Молодец!
Вариант 2
A: Could you show me how to save a new number on my phone?
A: Не мог бы ты показать, как сохранить новый номер в телефоне?
B: Of course. First, switch on the phone and click on the icon of the contacts.
B: Конечно. Сначала включи телефон и нажми на значок контактов.
A: Like this? What do I do next?
A: Вот так? Что дальше?
B: Click on NEW CONTACT. Then type in the name and the number. Make sure you don't make any mistakes.
B: Нажми «Новый контакт». Затем введи имя и номер. Убедись, что нет ошибок.
A: OK, I've typed them in. Is that all?
A: Хорошо, я их ввёл. Это всё?
B: Not yet. Press SAVE, and the number will be in your phone.
B: Ещё нет. Нажми «Сохранить», и номер будет в твоём телефоне.
A: Great, thanks! Now let me explain how to send a photo to a friend.
A: Отлично, спасибо! Теперь позволь мне объяснить, как отправить фото другу.
B: Yes, please. I'd like to learn that too.
B: Да, пожалуйста. Я тоже хочу этому научиться.
A: Open the message, click on the paperclip icon and choose a photo. Then press SEND.
A: Открой сообщение, нажми на значок скрепки и выбери фото. Потом нажми «Отправить».
B: That's easy! Thank you for your help.
B: Это просто! Спасибо за помощь.
Словарик страницы
| cursor | курсор |
| toolbar | панель инструментов |
| attachment | вложение |
| nickname | псевдоним |
| to plug in | включить в розетку |
| subject (of an email) | тема письма |
| receiver | телефонная трубка |
| to dial | набирать номер |
Unit 5 Идти в ногу со временем: другие страницы
Рабочая тетрадь к этому модулю
Forward 9 класс, учебник. Авторы: Вербицкая М. В., Маккинли С., Хастингс Б., 2023.