ГДЗ Forward 11 класс, страница 124–125
Страница содержит задания ЕГЭ по аудированию: сопоставление мнений о дискуссионных форумах в онлайн-обучении и диалог Алисы и Кевина о фастфуде и домашней еде. Ученики тренируют понимание на слух и выбор верных ответов.
Аудирование: сопоставить говорящих с утверждениями (1), отметить верно, неверно или не сказано (2), выбрать верный вариант 1–3 (3–9)
Подсказка. Сначала прочитайте все утверждения, затем слушайте, отмечая ключевые мысли и слова-синонимы.
ЕГЭ. Раздел 1. Аудирование
1 Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A-F и утверждениями, данными в списке 1-7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.
1 Discussion forum gives time to think and respond.
1. Дискуссионный форум даёт время подумать и ответить.
2 Discussion forum enables students to cite research.
2. Дискуссионный форум позволяет студентам ссылаться на исследования.
3 Discussion forum develops students' intellectual skills.
3. Дискуссионный форум развивает интеллектуальные навыки студентов.
4 Discussion forum develops stronger class community.
4. Дискуссионный форум укрепляет сплочённость класса.
5 Discussion forum is an important part of online education.
5. Дискуссионный форум — важная часть онлайн-обучения.
6 Discussion forum gives students flexibility and convenience.
6. Дискуссионный форум даёт студентам гибкость и удобство.
7 Discussion forum is stress-free for all students.
7. Дискуссионный форум не вызывает стресса у всех студентов.
Текст аудирования:
Speaker A
Говорящий A
Yesterday I took part in the discussion board — it’s a forum, part of our online learning programme. I do love this form of work — I can meet other students and instructors. We discuss course topics and related issues. The discussion board is a great opportunity to express opinions and share ideas. A discussion forum is a must-do for many students enrolled in an online college degree programme. It is a required activity and makes up part of the students’ grade.
Вчера я участвовала в дискуссии на форуме — это форум, часть нашей программы онлайн-обучения. Мне нравится такая форма работы: я могу общаться с другими студентами и преподавателями. Мы обсуждаем темы курса и связанные с ними вопросы. Дискуссионный форум — отличная возможность высказывать мнения и делиться идеями. Для многих студентов, которые учатся на онлайн-программе высшего образования, участие в форуме обязательно. Это обязательное задание, и оно входит в итоговую оценку студента.
Speaker B
Говорящий B
The forum is so much better than a face-to-face class! I can prepare for it in advance and step in when I am ready. You know, some of my friends are ready to answer questions immediately, but I prefer to read the responses of others first. When you are in the first years of study you feel more comfortable discussing topics online after reading what more experienced students have written. Besides, we can revisit past topics during the course… Our opinions may change in the course of discussion!
Форум гораздо лучше очного занятия! Я могу подготовиться заранее и вступить в обсуждение, когда буду готова. Знаешь, некоторые мои друзья готовы отвечать на вопросы сразу, а я предпочитаю сначала прочитать ответы других. На первых курсах обучения чувствуешь себя увереннее, обсуждая темы онлайн, если сначала прочитал то, что написали более опытные студенты. Кроме того, мы можем вернуться к прошлым темам в ходе курса... Наши мнения могут меняться в процессе обсуждения!
Speaker C
Говорящий C
I am a shy person, it’s not easy for me to raise a hand and speak in front of a large group of students and the instructor! That’s why I love discussion boards! There is no anxiety, no one is looking at me. Like many other new students, I feel free to express my views and no one will look down on me. I know it’s just stage fright and everyone in a class may be very friendly, but I do perform better without many sets of eyes on me.
Я застенчивый человек, мне нелегко поднять руку и говорить перед большой группой студентов и преподавателем! Поэтому я люблю дискуссии на форуме! Здесь нет тревоги, на меня никто не смотрит. Как и многие другие новички, я свободно высказываю свои взгляды, и никто не станет смотреть на меня свысока. Я знаю, что это просто боязнь выступать и что в группе все могут быть очень дружелюбны, но я лучше показываю результат, когда на меня не смотрит много глаз.
Speaker D
Говорящий D
My fellow students and I often take part in online discussion forums. I think there is a greater opportunity for us to interact with one another than there is in a face-to-face setting. Interestingly, these forums help us as a group, we feel intellectually united, and the team spirit grows. We see eye to eye as a group, and our teachers value us as a class. We are committed to learning and share our learning goals.
Мы с однокурсниками часто участвуем в онлайн-дискуссиях на форумах. Думаю, что здесь у нас больше возможностей общаться друг с другом, чем при очном обучении. Интересно, что такие форумы объединяют нас как группу: мы чувствуем интеллектуальное единство, и командный дух растёт. Мы понимаем друг друга, а преподаватели ценят нас как класс. Мы стремимся к учёбе и разделяем общие цели обучения.
Speaker E
Говорящий E
In a discussion board it’s so easy to give reference to what you’ve read, the article you’ve found or the book that you have borrowed arguments from. This happens partly because we have more time to think and organize our thoughts. The references and sources are very important for a well-rounded argument. In a face-to-face class this is not always possible, actually never possible.
На форуме очень легко ссылаться на то, что ты прочитал: на статью, которую нашёл, или на книгу, аргументы из которой ты взял. Это отчасти потому, что у нас больше времени, чтобы обдумать и упорядочить мысли. Ссылки и источники очень важны для обоснованного аргумента. На очном занятии это не всегда возможно, а точнее, почти никогда.
Speaker F
Говорящий F
My experience with forums is that they are much better than face-to-face classes. First, they are available at all times of day or night. I can schedule my day so there is time for school and work and family demands. A big plus — the forum is accessible from any Internet connection via the World Wide Web. I even took part in it once when I was sick. My friends who were travelling at the time of the discussion could log in too!
Мой опыт работы с форумами показывает, что они намного лучше очных занятий. Во-первых, они доступны в любое время суток. Я могу спланировать день так, чтобы хватало времени на учёбу, работу и семейные дела. Большой плюс: форум доступен с любого подключения к интернету через Всемирную паутину. Однажды я даже участвовала в обсуждении, когда болела. Мои друзья, которые были в поездке во время обсуждения, тоже смогли подключиться!
2 Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений A-G соответствуют содержанию текста (1 - True), какие не соответствуют (2 - False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 - Not stated). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.
A Alice watched a TV programme about teenagers preferring junk food.
A Алиса смотрела телепередачу о подростках, которые предпочитают фастфуд.
1) True 2) False 3) Not stated
1) верно 2) неверно 3) не сказано
B Alice is a vegetarian.
B Алиса — вегетарианка.
1) True 2) False 3) Not stated
1) верно 2) неверно 3) не сказано
C Kevin finds little difference between fast food and homemade food.
C Кевин почти не видит разницы между фастфудом и домашней едой.
1) True 2) False 3) Not stated
1) верно 2) неверно 3) не сказано
D Kevin's sister likes McDonald's.
D Сестра Кевина любит «Макдоналдс».
1) True 2) False 3) Not stated
1) верно 2) неверно 3) не сказано
E There are few vegetarians in Britain.
E В Британии мало вегетарианцев.
1) True 2) False 3) Not stated
1) верно 2) неверно 3) не сказано
F Kevin's mother prefers convenience food.
F Мать Кевина предпочитает готовую еду.
1) True 2) False 3) Not stated
1) верно 2) неверно 3) не сказано
G Alice invites Kevin to try homemade Italian pizza.
G Алиса приглашает Кевина попробовать домашнюю итальянскую пиццу.
1) True 2) False 3) Not stated
1) верно 2) неверно 3) не сказано
Текст аудирования:
Alice: Kevin, I’m hungry. I’d like to have a snack. Let’s go somewhere and have a bite.
Алиса: Кевин, я проголодалась. Хочу перекусить. Давай куда-нибудь зайдём и быстро поедим.
Kevin: McDonald’s is the best place, Alice. It’s just a 5-minute walk. I like McDonald’s.
Кевин: Лучше всего в «Макдоналдс», Алиса. Это всего в пяти минутах ходьбы. Мне нравится «Макдоналдс».
Alice: So, it’s true. Yesterday I read the results of a survey. You know, Kevin, a lot of people say that teenagers in Britain don’t eat good food. There are special television programmes trying to encourage teenagers and young people to eat better food. But still, according to the survey, many young people prefer hamburgers and other fast food.
Алиса: Так и есть. Вчера я прочитала результаты опроса. Знаешь, Кевин, многие говорят, что британские подростки едят нездоровую пищу. На телевидении есть специальные передачи, которые призывают подростков и молодёжь питаться лучше. Но, по данным опроса, многие молодые люди всё равно предпочитают гамбургеры и другой фастфуд.
Kevin: Fast food is OK! I mean, you hear people saying it’s all junk food, but most of the time it tastes good. Though I wouldn’t want to live off it all the time!
Кевин: Фастфуд — не так уж плохо! Люди говорят, что это всё вредная еда, но обычно она вкусная. Правда, я не хотел бы питаться им постоянно!
Alice: You should be more careful about what you eat, Kevin. Try healthy food: brown rice, wholemeal bread, muesli, organically grown fruit and fresh meat. That’s what I eat.
Алиса: Тебе стоит внимательнее относиться к тому, что ты ешь, Кевин. Попробуй полезную еду: бурый рис, цельнозерновой хлеб, мюсли, фрукты, выращенные органическим способом, и свежее мясо. Это я и ем.
Kevin: Alice, muesli and fruit don’t fill you up. Hamburgers do. They’re good food! They fill you up; and that’s what food’s supposed to do, isn’t it? I mean there’s meat, vegetables and bread and cheese; as far as I’m concerned, that’s a pretty balanced diet. I mean, my mum says it’s all junk, but frankly I can’t really see what makes it any different from the stuff she cooks. I mean bread’s bread, isn’t it, and steak’s steak, isn’t it?
Кевин: Алиса, мюсли и фрукты не насыщают. А гамбургеры насыщают. Они вкусные! Они насыщают, а именно для этого и нужна еда, разве нет? Там есть мясо, овощи, хлеб и сыр; по-моему, это вполне сбалансированный рацион. Мама говорит, что это всё вредно, но, честно говоря, не вижу, чем это отличается от того, что готовит она. Хлеб есть хлеб, а стейк — стейк, верно?
Alice: But that’s not the point, is it? I mean the thing about junk food is that it’s all deep-frozen, it’s never fresh ...
Алиса: Но дело не в этом, правда? Фастфуд замороженный, он никогда не бывает свежим...
Kevin: How do you mean? My sister Mary is not all that keen on hamburgers — she says they just make you fat — but when we go to a McDonald’s or somewhere like that, she gets salads and other things ... And you can’t get deep-frozen salads ...
Кевин: Что ты имеешь в виду? Моя сестра Мэри не в восторге от гамбургеров — она говорит, что от них толстеют, — но когда мы ходим в «Макдоналдс» или куда-то подобное, она берёт салаты и другие блюда... А замороженных салатов не бывает...
Alice: Well, maybe not the salads ... but the rest’s all deep-frozen industrial stuff .
Алиса: Ну, может, салаты и не замороженные, но всё остальное — промышленная заморозка.
Kevin: But so’s most of the food you get these days ...
Кевин: Но и большая часть продуктов, которые сейчас продают, такая же...
Alice: It isn’t at all! What about all the organic stuff, and fresh meat, and things like that?
Алиса: Вовсе нет! А органические продукты, свежее мясо и тому подобное?
Kevin: Alice, go to a supermarket and see what people are buying. Few people buy fresh vegetables, fresh meat and wholemeal bread. In most supermarket trolleys you see tins, packets of highly processed food or deep-frozen stuff . Most English families prefer convenience foods, because working couples have little time for anything other than their jobs.
Кевин: Алиса, сходи в супермаркет и посмотри, что покупают люди. Мало кто покупает свежие овощи, свежее мясо и цельнозерновой хлеб. В большинстве тележек в супермаркетах видишь банки, пакеты с сильно переработанной едой или замороженные продукты. Большинство британских семей предпочитают готовую еду, потому что работающим супругам почти некогда заниматься чем-то, кроме работы.
Alice: Don’t you eat fresh food at home then?
Алиса: А дома вы разве не едите свежую еду?
Kevin: Yeah, of course, from time to time; but most of the time my mum does stuff out of the deep freeze. It’s good!
Кевин: Конечно, едим, время от времени; но чаще всего мама достаёт что-нибудь из морозилки. Это вкусно!
Alice: What sort of stuff ?
Алиса: Что именно?
Kevin: All sorts of stuff . Pizzas, fish fingers, lasagna, things like that.
Кевин: Всё подряд. Пицца, рыбные палочки, лазанья и тому подобное.
Alice: You’re not really suggesting that deep-frozen pizza’s as good as the real thing, are you?
Алиса: Ты ведь не хочешь сказать, что замороженная пицца так же хороша, как настоящая?
What d’you mean ‘the real thing’? Deep-frozen pizza’s perfectly real, and fine by me ... once it’s been heated up, I mean! Anyway, who eats homemade pizza? No one does! Do you?
Кевин: Что значит «настоящая»? Замороженная пицца вполне настоящая, и меня она устраивает... когда её разогреешь, конечно! Кстати, кто ест домашнюю пиццу? Никто! А ты?
Alice: Well, my grandma is Italian, and she makes real Italian pizza. Not very often, but still …
Алиса: Ну, моя бабушка итальянка, и она готовит настоящую итальянскую пиццу. Не очень часто, но всё же...
Kevin: Pizza has become international. People all over the world like eating it. Homemade Italian pizza must be something special … I wish I could try it …
Кевин: Пицца стала интернациональным блюдом. Её любят люди по всему миру. Домашняя итальянская пицца, наверное, что-то особенное... Жаль, что я не могу её попробовать...
Вы услышите интервью. В заданиях 3-9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
3 Tom Smith considered web design as a career option because he thought …
3 Том Смит рассматривал веб-дизайн как профессию, потому что считал, что...
1) he was not really good at skateboarding.
1) он не очень хорошо катается на скейтборде.
2) he would not make money as a skateboarder.
2) на скейтбординге он не сможет зарабатывать деньги.
3) skateboarding required too much money.
3) скейтбординг требует слишком больших затрат.
4 He had problems with his teachers at school because …
4 У него были проблемы с учителями в школе, потому что...
1) he made too many mistakes in his homework.
1) он делал слишком много ошибок в домашних заданиях.
2) he was late for his Monday and Friday classes.
2) он опаздывал на уроки по понедельникам и пятницам.
3) he took part in sports events during school time.
3) он участвовал в спортивных соревнованиях в школьное время.
5 He did not make many friends at school because …
5 В школе у него было мало друзей, потому что...
1) they failed to share his long lasting interest in skateboarding.
1) им не было понятно его давнее увлечение скейтбордингом.
2) they thought skateboarding was too difficult.
2) они считали, что скейтбординг слишком сложен.
3) he thought he was better at sports than his friends.
3) он считал, что в спорте он лучше своих друзей.
6 There is no rivalry in competition against friends because …
6 В соревнованиях с друзьями нет соперничества, потому что...
1) their attitude to competition is not serious.
1) их отношение к соревнованиям несерьёзное.
2) there are no objective criteria of scoring.
2) нет объективных критериев оценки.
3) they all show the best results possible.
3) все показывают максимально возможные результаты.
7 From the low moments in his career he learnt that …
7 Из тяжёлых периодов в карьере он понял, что...
1) there is nothing more important than skateboarding.
1) нет ничего важнее скейтбординга.
2) nothing should be believed to never change.
2) ни во что нельзя верить так, будто оно никогда не изменится.
3) one should never give up what one loves.
3) нельзя никогда бросать то, что любишь.
8 He gave up violin because …
8 Он бросил скрипку, потому что...
1) he was not good at it.
1) у него не получалось.
2) he enjoyed skateboarding more.
2) скейтбординг нравился ему больше.
3) he had to choose what he was best at.
3) ему пришлось выбрать то, в чём он был сильнее всего.
9 His message to the students is …
9 Его послание студентам таково...
1) believe your heart and follow it.
1) верь сердцу и следуй ему.
2) do what others say you should.
2) делай то, что тебе говорят другие.
3) believe people with experience.
3) верь людям с опытом.
Текст аудирования:
Interviewer: Good morning! This is the World of Sports programme, and today’s guest is Tom Smith, the best and most well-known skateboarder in the world. I’m going to interview Tom about his life and career. What profession would you have chosen if you hadn’t become a skater?
Интервьюер: Доброе утро! Это программа «Мир спорта», и сегодняшний гость — Том Смит, лучший и самый известный скейтбордист в мире. Я собираюсь взять у Тома интервью о его жизни и карьере. Кем бы вы стали, если бы не стали скейтбордистом?
Tom Smith: When I started and turned professional, I still had to think of a way to earn my living. There was no money in skateboarding. So I just figured I would probably do something else. Since I was always focused on computers I thought, at some point — if I had to — I probably would go into video editing or web design or something, which I still love. So had I not skated that’s probably what I would have done.
Том Смит: Когда я начинал и стал профессионалом, мне всё равно нужно было придумать, как зарабатывать на жизнь. В скейтбординге денег не было, поэтому я думал, что, наверное, займусь чем-то другим. Меня всегда увлекали компьютеры, и я решил, что в какой-то момент, если придётся, пойду в монтаж видео или веб-дизайн, что мне до сих пор нравится. Так что, не будь у меня скейтборда, я, скорее всего, занимался бы именно этим.
Interviewer: Did your teachers treat you differently because you were a professional athlete?
Интервьюер: Учителя относились к вам иначе, потому что вы были профессиональным спортсменом?
Tom Smith: [Laughing] No, not at all. I actually had a rough time in senior year when I started getting a lot of travel opportunities and I’d be gone for a weekend to some big competition and miss either a Friday or the Monday. Even though I was making up the work, they started marking me down for my absences. I actually had a teacher yell at me and say that I had to figure out what I was going to do with my life, that I couldn’t just keep riding my skateboard.
Том Смит: [смеётся] Нет, вовсе нет. На последнем курсе школы мне было тяжело: я стал получать много предложений поездок, и я мог уехать на выходные на крупное соревнование и пропустить пятницу или понедельник. Хотя я наверстывал пропущенное, мне стали ставить низкие оценки за пропуски. Один учитель даже накричал на меня и сказал, что мне нужно понять, чем я буду заниматься в жизни, и что нельзя всё время просто кататься на скейтборде.
Interviewer: Did you have any friends in school?
Интервьюер: У вас были друзья в школе?
Tom Smith: Yeah, I had some friends, but my parents moved around, so my only consistent friends were at the skate park. I changed high schools four times, so it was a little rough, but at the same time I was sort of an outcast because I was a skater, so to go to a new school was no big deal.
Том Смит: Да, друзья были, но мои родители часто переезжали, поэтому постоянными друзьями для меня были ребята в скейт-парке. Я сменил четыре школы, было немного тяжело, но в то же время я был в некотором роде изгоем, потому что катался на скейтборде, так что переход в новую школу не был большой проблемой.
Interviewer: When you were in high school, what was your peers’ attitude to your interest and success in skateboarding?
Интервьюер: Как ваши одноклассники относились к вашему увлечению и успехам в скейтбординге, когда вы учились в старшей школе?
Tom Smith: When I first started skating it was quite popular, and all my friends were doing it. Then I started improving, and feeling like it was the only thing I really excelled at. Then pretty much everyone quit, but I stuck with it, and they saw me as a relic. Because it was like, “You still skate? That’s so last year.” I just couldn’t give it up and eventually broke away from my friends from school.
Том Смит: Когда я только начал кататься, это было довольно модно, и все мои друзья занимались этим. Потом я стал прогрессировать и почувствовал, что это единственное, в чём я по-настоящему преуспеваю. Затем почти все бросили, а я продолжал, и они стали считать меня пережитком прошлого. Ведь было такое: «Ты всё ещё катаешься? Это же так прошлый год». Я просто не мог бросить и в конце концов разошёлся с друзьями из школы.
Interviewer: Is it tough to be great friends with a group of guys and then compete against them?
Интервьюер: Трудно ли дружить с группой парней, а потом соревноваться с ними?
Tom Smith: It’s never too serious with us. In our sport, it’s very subjective. If you do your best and your buddy does his best, it’s up to whoever thinks your art is cooler. It’s not like there’s a definitive winner where they score who went the highest or the fastest. So it’s easier to be friends with your rivals in our sport.
Том Смит: У нас это никогда не бывает слишком серьёзно. В нашем виде спорта оценки субъективны. Если ты делаешь всё, что можешь, и твой приятель тоже, то решает тот, чей стиль нравится больше. Нет окончательного победителя, которого определяют по тому, кто прыгнул выше или быстрее. Поэтому с соперниками в нашем виде спорта дружить легче.
Interviewer: There were some tough times in your brilliant career. What did you learn from them?
Интервьюер: В вашей блестящей карьере были трудные времена. Чему они вас научили?
Tom Smith: I just learned that I can’t take things for granted. It did seem like there was never going to be an end to my success, but then it dropped so suddenly that I realized I can’t just take it for granted. But I never quit skating.
Том Смит: Я понял, что нельзя принимать что-либо как должное. Казалось, что моему успеху не будет конца, но потом он внезапно пошёл на спад, и я осознал, что нельзя считать его само собой разумеющимся. Но я так и не бросил кататься.
Interviewer: I read your autobiography and learned you used to play the violin. You gave it up for skateboarding?
Интервьюер: Я читал вашу автобиографию и узнал, что вы играли на скрипке. Вы бросили её ради скейтборда?
Tom Smith: I miss the violin, actually. I literally did give it up for skating, because I felt I could only have one extra-curricular activity, and I felt my skating was improving faster than my violin skills. But I just recently got a new violin, so I’m going to try to take it up again. Might be a little late, but still fun.
Том Смит: Честно говоря, я скучаю по скрипке. Я действительно бросил её ради скейтбординга, потому что считал, что могу заниматься только одним внеклассным занятием, а моё катание, как мне казалось, прогрессировало быстрее, чем игра на скрипке. Но недавно я купил новую скрипку и собираюсь снова начать играть. Возможно, уже немного поздно, но всё равно это интересно.
Interviewer: If you addressed high school students, what message would you convey?
Интервьюер: Если бы вы обращались к старшеклассникам, какое послание вы бы им передали?
Tom Smith: The most important message, I think, is to believe in yourself, you know, and go after whatever goals or aspirations you have with confidence. If you go at them halfheartedly, or only because someone thinks you should, then you’re not going to accomplish what you want. It’s more about saying, “Okay, I can do this; I have the resources; I have the experience.” That is more or less my philosophy in skating. I don’t really try something unless I’m already convinced I can do it. That’s probably my message.
Том Смит: Самое важное, на мой взгляд, — верить в себя и с уверенностью добиваться любых целей и стремлений. Если вы беретесь за них без энтузиазма или только потому, что кто-то считает, что так надо, вы не добьётесь желаемого. Важно говорить себе: «Хорошо, я могу это сделать, у меня есть ресурсы, у меня есть опыт». Это и есть моя философия в скейтбординге: я не берусь за что-то, пока не убедился, что смогу это сделать. Наверное, это и есть моё послание.
По окончании выполнения заданий 1-9 не забудьте перенести свои ответы в бланк ответов № 1! Запишите ответ справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответов в заданиях 1 и 2 цифры записываются без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Ответы к заданию 1: соответствие говорящих A–F утверждениям 1–7
A. 5
A — 5
B. 1
B — 1
C. 7
C — 7
D. 4
D — 4
E. 2
E — 2
F. 6
F — 6. Лишнее утверждение: 3
Ответы к заданию 2: верно, неверно или не сказано в тексте
A. 2 (false)
A — 2 (неверно)
B. 2 (false)
B — 2 (неверно)
C. 1 (true)
C — 1 (верно)
D. 3 (not stated)
D — 3 (не сказано)
E. 3 (not stated)
E — 3 (не сказано)
F. 1 (true)
F — 1 (верно)
G. 2 (false)
G — 2 (неверно)
Ответы к заданиям 3–9: номер задания и выбранный вариант
Задание 3 — вариант 2
Задание 4 — вариант 3
Задание 5 — вариант 1
Задание 6 — вариант 2
Задание 7 — вариант 2
Задание 8 — вариант 3
Задание 9 — вариант 1
Словарик страницы
| discussion forum | дискуссионный форум |
| online learning | онлайн-обучение |
| stress-free | без стресса |
| junk food | фастфуд, вредная еда |
| deep-frozen | замороженный (глубокой заморозки) |
| fill you up | насыщать |
| balanced diet | сбалансированный рацион |
| stage fright | боязнь выступать |
Dialogue Of Cultures: другие страницы
Страница 116–117Страница 118–119Страница 120–121Страница 122–123Страница 126–129Страница 130–131Страница 132Страница 133–134
Forward 11 класс, учебник. Авторы: Вербицкая М. В., Маккинли С., Хастингс Б., 2022.