ГДЗ Forward 10 класс, страница 79

Разворот посвящён чтению и аудированию: ученики учатся предсказывать содержание и разбирают истории о необычных приключениях. Задания связаны с чертами характера и полезными приёмами чтения.

Чтение и аудирование: тексты о людях и приключениях

READING AND LISTENING
Чтение и аудирование
1 Which words in the box describe you most closely? In pairs, explain why.
1. Какие слова из рамки лучше всего описывают вас? Объясните в парах, почему.
risk taker
рисковый человек
smart dresser
модник, одевающийся со вкусом
loner
одиночка
free spirit
вольная душа
outdoor person
человек, который любит активный отдых на природе
home lover
домосед
chatterbox
болтушка
daredevil
отчаянный смельчак
thrill seeker
охотник за адреналином
partygoer
любитель вечеринок
wimp
трусишка
2 Look at the layout, headings and photos in the text and answer the questions.
2. Посмотрите на оформление, заголовки и фотографии в тексте и ответьте на вопросы.
1 What kind of text is it, e.g. an article, an advert, a brochure? Why?
1. Какой это вид текста: статья, реклама, брошюра и т. п.? Почему вы так думаете?
2 What do you think it will be about?
2. О чём, по-вашему, будет текст?
3 The sentences below begin each paragraph of the text. In pairs, guess what the paragraphs will be about.
3. Предложения ниже открывают каждый абзац текста. В парах догадайтесь, о чём будут абзацы.
1 Have you ever dreamt of winning Pop Idol or writing a Top Ten hit?
1. Вы когда-нибудь мечтали выиграть «Pop Idol» или написать хит, попавший в топ-10?
2 Would you like to fly like a bird?
2. Хотели бы вы летать, как птица?
3 Do you scream when you see a spider or faint if you see a snake?
3. Вы кричите при виде паука или падаете в обморок при виде змеи?
4 Why not go on a mission and learn what it takes to be a secret agent?
4. Почему бы не отправиться на задание и не узнать, что нужно, чтобы стать секретным агентом?
5 Do you want to find a new look that’s just right for you?
5. Хотите найти новый образ, который будет вам действительно идти?
4 Match two of the phrases in the box to each topic sentence in Exercise 3. What more can you say about each paragraph now?
4. Подберите к каждому тематическому предложению из упражнения 3 по две фразы из рамки. Что ещё можно сказать о каждом абзаце?
air traffic control, flatter your shape, demo CD, phobia, hands-on experience, creepy crawly, unarmed combat, accessories, performing live, surveillance cameras
авиадиспетчерская служба, придающие фигуре стройность, демо-запись, фобия, практический опыт, жуткие ползучие насекомые, безоружный бой, аксессуары, живое выступление, камеры наблюдения
5 T061 Read the text and complete it with topic sentences from Exercise 3. How much did you guess about each paragraph? Listen and check.
5. Прочитайте текст и вставьте тематические предложения из упражнения 3. Насколько точно вы угадали содержание абзацев? Послушайте и проверьте.
6 Find acronyms 1-3 in the text. What do they stand for? Use the context and match them to a-c. Then check on page 118.
6. Найдите в тексте аббревиатуры 1–3. Что они означают? По контексту соотнесите их с вариантами a–c, затем проверьте на странице 118.
1 EMI a
1. EMI — а
2 CAA
2. CAA
3 MI5
3. MI5
a government intelligence agency
а) государственная разведывательная служба
b an aviation association
б) авиационная ассоциация
c a recording company
в) звукозаписывающая компания
7 Read Train Your Brain and decide how each point helps you to read more efficiently. Match the points to Exercises 2-6.
7. Прочитайте раздел «Тренируй свой мозг» и решите, как каждый пункт помогает читать эффективнее. Соотнесите пункты с упражнениями 2–6.
TRAIN YOUR BRAIN Reading skills
ТРЕНИРУЙ СВОЙ МОЗГ: навыки чтения
Reading more efficiently
Как читать эффективнее
a Use the layout, headings, etc. to identify the text type and predict the content.
а) Используйте оформление, заголовки и т. п., чтобы определить тип текста и предсказать его содержание.
b Read the topic sentences and try to predict the main ideas.
б) Читайте тематические предложения и пытайтесь предсказать главные мысли.
c Use the context to cope with cultural references such as acronyms. Guess the general area they refer to, e.g. the type of company, etc.
в) Используйте контекст, чтобы разобраться с культурными реалиями, например с аббревиатурами. Определите общую сферу, к которой они относятся, например тип компании.
PROFILE
ПРОФИЛЬ
Ginny is 21 and …
Джинни 21 год, и она …
She organises conferences for multinationals like IBM. She’s self-assured, sociable and a risk taker. After she left school, she did voluntary work with a UN organisation and then travelled around Africa, doing as many new and exciting things as possible. She now has ‘itchy feet' and has started looking for a new challenge.
Она организует конференции для транснациональных корпораций, таких как IBM. Она уверена в себе, общительна и любит рисковать. После школы она занималась волонтёрской работой в организации ООН, а затем путешествовала по Африке, стараясь испробовать как можно больше нового и захватывающего. Сейчас её тянет к новым путешествиям, и она ищет новый вызов.
PROFILE
ПРОФИЛЬ
Hugo’s 20 and …
Хьюго 20 лет, и он …
Unfortunately he got the sack because he paid more attention to the music than the customers. He's been thinking of going travelling but is very undecided about where to. He likes the outdoor life as long as he doesn't have to sleep under canvas, though nobody knows why. On the whole, he prefers to play his guitar and write songs.
К сожалению, его уволили, потому что он больше внимания уделял музыке, чем посетителям. Он подумывает о путешествии, но пока не решил, куда поехать. Ему нравится активный отдых на природе, если только не нужно спать в палатке, хотя никто не знает почему. В целом он предпочитает играть на гитаре и писать песни.
8 Read the profiles. Use the advice in Train Your Brain and follow the instructions in points 1 and 2.
8. Прочитайте профили. Используйте советы из раздела «Тренируй свой мозг» и выполните задания 1 и 2.
1 Finish the topic sentences with your ideas and read them to the class. Decide whose sentence is the best and why.
1. Допишите тематические предложения своими идеями и прочитайте их классу. Решите, чьё предложение лучше и почему.
2 Look at the acronyms in bold and guess what they refer to.
2. Посмотрите на выделенные аббревиатуры и догадайтесь, что они обозначают.
9 T062 Ginny and Hugo each did a Life Changing Day. Use their profiles in Exercise 8 and discuss which ones they did. Think about the points below. Then listen and check.
9. Джинни и Хьюго каждый прошли «День, который меняет жизнь». Используйте их профили из упражнения 8 и обсудите, какой день выбрал каждый из них. Учитывайте пункты ниже. Затем послушайте и проверьте.
their strengths, weaknesses, skills, qualities, problems
сильные и слабые стороны, навыки, личные качества, проблемы
the courses they would enjoy and/or learn from
курсы, которые могли бы им понравиться и/или чему они могли бы научиться
Текст аудирования:
One
Первый текст
Ginny: I never realised how exciting it would be! I’d got it as a birthday present from my workmates and at first had been a bit doubtful about it - it was never something I’d thought of doing even though I love an adventure! But I never refuse a new experience, so off I went last Saturday. First of all, the instructor gave me an introduction - showing me how everything worked and so on - I immediately felt I was in safe hands. Then we took off and started flying towards the coast. It wasn't like being in an aeroplane at all -you can see everything below you - it’s like being a bird - wonderful! But the best part was when I took the controls and flew for about fifteen minutes. It was the most incredible sensation I’ve ever had! I felt so confident - as if I’d been a helicopter pilot all my life! So now I plan to take helicopter lessons - and who knows? Maybe make a career change!
Джинни: Я и не представляла, насколько это захватывающе! Мне подарили этот полёт коллеги на день рождения, и сначала я немного сомневалась: мне никогда не приходило в голову такое попробовать, хотя я обожаю приключения! Но я никогда не отказываюсь от нового опыта, поэтому в прошлую субботу я отправилась. Сначала инструктор провёл вводный инструктаж: показал, как всё устроено, и так далее. Я сразу почувствовала, что нахожусь в надёжных руках. Потом мы взлетели и полетели в сторону побережья. Это совсем не похоже на полёт на самолёте: вы видите всё внизу, как будто вы птица. Это потрясающе! Но лучше всего было, когда я взяла управление и летела около пятнадцати минут. Это были самые невероятные ощущения в моей жизни! Я чувствовала себя очень уверенно, как будто всю жизнь была вертолётным пилотом! Теперь я планирую брать уроки пилотирования вертолёта. Кто знает, может быть, я даже сменю профессию!
Two
Второй текст
Hugo: It was a friend who suggested it because she knew I had a big phobia about them - a real hang up. I always have, since I was a kid. I was never sure why but I had always thought it had something to do with Tanzania. My dad was working in Africa when I was born - and I spent the first five years of my life running around in the bush, going on safari with my family, things like that. There must have been loads of them around all the time, but I can’t remember any horrible stories - even though I’ve tried to. Anyway, I finally agreed to go and it was such a life changing experience! Tanya, the trainer, was marvellous. She was very gentle and sympathetic and showed me how to pick them up and hold them. And she didn’t make me do anything until I was ready. I was sweating so much my shirt was soaking wet! But when I finally held a snake in my hand, I felt a huge sense of relief and achievement. Now I feel I can do anything! It’s a fantastic feeling of freedom ...
Хьюго: Это подруга предложила, потому что знала, что у меня сильная фобия по отношению к ним, настоящая психологическая травма. Она у меня с детства. Я никогда не знал почему, но всегда думал, что это связано с Танзанией. Мой папа работал в Африке, когда я родился, и первые пять лет жизни я бегал по саванне, ездил на сафари с семьёй и всё такое. Наверняка их там было полно, но я не могу вспомнить ни одной страшной истории, хотя и пытался. В общем, я наконец согласился пойти, и это был опыт, который изменил мою жизнь! Таня, тренер, была замечательной. Она была очень мягкой и внимательной и показала мне, как их брать и держать. И она ничего не заставляла делать, пока я сам не был готов. Я так потел, что рубашка промокла насквозь! Но когда я наконец подержал змею в руке, я почувствовал огромное облегчение и гордость за себя. Теперь я чувствую, что могу всё! Это невероятное ощущение свободы.
10 T062 Listen again. Are the statements true, false or not stated?
10. Послушайте ещё раз. Верны ли утверждения, неверны или об этом не сказано?
1 Ginny paid for the experience herself.
1. Джинни сама оплатила этот опыт.
2 It was exactly how she’d imagined it.
2. Всё было именно так, как она себе представляла.
3 She was very good at handling the controls.
3. Она очень хорошо справлялась с управлением.
4 Hugo went to live in Africa when he was five.
4. Хьюго переехал жить в Африку, когда ему было пять лет.
5 He clearly remembers how he was traumatised.
5. Он ясно помнит, как его травмировала эта история.
6 He didn’t, overcome his fear immediately.
6. Он преодолел свой страх не сразу.
11 In groups, discuss these questions.
11. В группах обсудите эти вопросы.
Which Life Changing Day would you like to do? Why?
Какой «День, который меняет жизнь», вы хотели бы пройти? Почему?
Think of four people you know well. Which experience would you recommend to each friend? Why?
Подумайте о четырёх людях, которых вы хорошо знаете. Какой опыт вы бы посоветовали каждому из них? Почему?

Слова из рамки: какие из них описывают вас

Подсказка. Выберите слова, которые подходят вам, и объясните выбор партнёру

risk taker
рисковый человек
smart dresser
модник, одевающийся со вкусом
loner
человек, который предпочитает одиночество
free spirit
человек без оков, живущий по своим правилам
outdoor person
человек, который любит проводить время на природе
home lover
домосед
chatterbox
болтушка
daredevil
отчаянный смельчак
thrill seeker
охотник за острыми ощущениями
partygoer
тусовщик, любитель вечеринок
wimp
трусишка, неженка

Определите тип текста по оформлению и ответьте на вопросы о нём

Подсказка. Обращайте внимание на заголовки, фотографии и обращения к читателю

Ответ

1. An advert – it uses persuasive language such as why not try, Go to... and photos that make it look interesting and exciting.

1. Реклама: в тексте используется побуждающая лексика, например «почему бы не попробовать» и «посетите», а фотографии делают его ярким и интересным.

2. Exciting adventures you can have.

2. Захватывающие приключения, которые можно испытать.

Предскажите, о чём будут абзацы, по их первым предложениям

Подсказка. Опирайтесь на ключевые слова в каждом предложении

Варианты ответа

Вариант 1

A: What do you think paragraph 1 is about?
A: Как ты думаешь, о чём первый абзац?
B: I think it is about a singer's day. You can learn to sing and make a song.
B: Я думаю, он о дне певца. Можно научиться петь и записать песню.
A: Paragraph 2 is about flying. You can fly a helicopter.
A: Второй абзац о полётах. Можно полетать на вертолёте.
B: Paragraph 3 is about fear. People are afraid of spiders and snakes.
B: Третий абзац о страхе. Люди боятся пауков и змей.
A: Paragraph 4 is about a spy course. You learn to be a secret agent.
A: Четвёртый абзац о курсе шпионов. Учатся быть секретным агентом.
B: Paragraph 5 is about style. You can get a new look and new clothes.
B: Пятый абзац о стиле. Можно подобрать новый образ и новую одежду.

Вариант 2

A: I guess the first paragraph is about a course for future pop stars. Maybe you can record a demo CD and perform live.
A: Думаю, первый абзац о курсе для будущих поп-звёзд. Возможно, можно записать демо-диск и выступить вживую.
B: The second one is probably about a flying lesson. People may get hands-on experience and even take the controls of a helicopter.
B: Второй, вероятно, об уроке полёта. Люди могут получить практический опыт и даже управлять вертолётом.
A: The third paragraph might be about a course for people with phobias. It could help them to stop being afraid of creepy crawlies.
A: Третий абзац, возможно, о курсе для людей с фобиями. Он может помочь им перестать бояться насекомых и змей.
B: In paragraph 4, I think the writer describes a spy day with unarmed combat and surveillance cameras.
B: В четвёртом абзаце, думаю, описан день шпиона с рукопашным боем и камерами наблюдения.
A: And the last one may give advice about clothes and accessories that flatter your shape.
A: А последний, возможно, даёт советы об одежде и аксессуарах, которые подчёркивают фигуру.

Подберите к каждому тематическому предложению по две фразы из рамки

Подсказка. Ищите слова, связанные по смыслу с темой предложения

Ответ

demo CD (демо-диск), performing live
air traffic control — авиадиспетчерская служба; hands-on experience — практический опыт
phobia (фобия), creepy crawly
unarmed combat (безоружный бой), surveillance cameras
flatter your shape (льстить фигуре), accessories

Вставьте тематические предложения на места пропусков в тексте

Подсказка. Ищите ключевые слова и связки между абзацами

Ответ

A. 3
A — 3
B. 1
B — 1
C. 4
C — 4
D. 5
D — 5
E. 2
E — 2

Найдите аббревиатуры в тексте и соотнесите их с объяснениями

Подсказка. Используйте контекст: определите тип организации или сферу деятельности

1 EMI a

1. EMI — а

2 CAA

2. CAA

Ответ

c
в
b
б
a
а

Соотнесите пункты раздела «Тренируй свой мозг» с упражнениями

Подсказка. Вспомните, для чего нужен каждый приём чтения

Ответ

a. 2
а — 2
b. 3
б — 3
c. 6
в — 6

Допишите тематические предложения своими идеями и решите, чьё предложение лучше

Подсказка. Добавьте конкретную деталь или личный пример

Варианты ответа

Вариант 1

1. Ginny is 21 and she loves adventures and new things.
1. Джинни 21 год, и она любит приключения и новое.
Hugo's 20 and he loves music and playing the guitar.
Хьюго 20 лет, и он любит музыку и игру на гитаре.
I think the sentence about Ginny is better because it is short and clear.
Я думаю, предложение о Джинни лучше, потому что оно короткое и понятное.
2. IBM is a big computer company.
2. IBM — это большая компьютерная компания.
The UN is an international organisation that helps people.
ООН — это международная организация, которая помогает людям.

Вариант 2

1. Ginny is 21 and she is a confident young woman who is always looking for a new challenge.
1. Джинни 21 год, она уверенная в себе молодая женщина, которая всегда ищет новый вызов.
Hugo's 20 and he is a dreamer who lost his job as a waiter because he was thinking only about music.
Хьюго 20 лет, он мечтатель, который потерял работу официанта, потому что думал только о музыке.
In my opinion, the sentence about Hugo is better because it tells us about his character and his problem.
На мой взгляд, предложение о Хьюго лучше, потому что оно рассказывает о его характере и проблеме.
2. From the context, IBM is a big international company that Ginny organises conferences for.
2. Из контекста ясно, что IBM — это большая международная компания, для которой Джинни организует конференции.
The UN is a world organisation, and it uses volunteers for its projects.
ООН — это всемирная организация, и она привлекает волонтёров для своих проектов.

Послушайте текст и определите, какой День, меняющий жизнь, выбрал каждый из героев: Джинни и Хьюго.

Подсказка. Сопоставьте название дня с именем героя, которое звучит в аудиотексте.

Ответ

Джинни — «Опыт с чоппером» (The Chopper Experience)

Hugo – Face Your Fears

Хьюго — «Посмотри в лицо своим страхам» (Face Your Fears)

Прослушайте запись ещё раз. Определите, верны ли утверждения, неверны или об этом в тексте не сказано.

Подсказка. Ищите в тексте информацию по каждому утверждению; если её нет, ставьте NS.

Ответ

F
Неверно (F)
NS
Не сказано (NS)
NS
Не сказано (NS)
F
Неверно (F)
F
Неверно (F)
T
Верно (T)

В группах обсудите, какой День, меняющий жизнь, вы бы хотели провести, и объясните почему.

Подсказка. Назовите день и обоснуйте выбор, используя because (потому что).

Варианты ответа

Вариант 1

A: Which Life Changing Day would you choose?
A: Какой «Изменяющий жизнь день» ты бы выбрал?
B: I would choose the helicopter day. I love adventures.
B: Я бы выбрал день на вертолёте. Я люблю приключения.
A: Why?
A: Почему?
B: I want to fly like a bird. It looks fun!
B: Я хочу летать как птица. Это выглядит весело!
A: I would choose the music day. I like singing.
A: Я бы выбрала музыкальный день. Мне нравится петь.
B: Are you afraid of the stage?
B: Ты боишься сцены?
A: A little, but I want to try. And you?
A: Немного, но я хочу попробовать. А ты?
B: I am not afraid of heights. I am a thrill seeker.
B: Я не боюсь высоты. Я любитель острых ощущений.

Вариант 2

A: Imagine you can do one Life Changing Day. Which one would you pick?
A: Представь, что можешь пройти один «Изменяющий жизнь день». Какой ты выберешь?
B: I'd pick Face Your Fears. I'm a bit of a wimp and I scream when I see a spider, so I'd like to get over my phobia.
B: Я выберу «Face Your Fears». Я немного трус и кричу, когда вижу паука, так что хочу побороть свою фобию.
A: That sounds brave! I'd rather try The 007 Experience.
A: Звучит смело! А я бы лучше попробовала «The 007 Experience».
B: Why that one?
B: Почему именно его?
A: I'm a risk taker and I love action films. I'd like to get hands-on experience of unarmed combat and learn how secret agents work.
A: Я люблю рисковать и обожаю боевики. Я хотела бы получить практический опыт рукопашного боя и узнать, как работают секретные агенты.
B: I think it would be exciting, but I'd be too nervous.
B: Думаю, это было бы захватывающе, но я бы слишком нервничал.
A: Then your day is a good choice. Maybe it will change you!
A: Тогда твой день — хороший выбор. Может, он тебя изменит!
B: I hope so. Let's tell the group about our choices.
B: Надеюсь. Давай расскажем группе о нашем выборе.

Словарик страницы

thrill seeker	искатель острых ощущений
phobia	фобия, сильный необоснованный страх
hands-on experience	практический опыт
voluntary	добровольный
multinational	транснациональная корпорация
surveillance	наблюдение, слежка
accessories	аксессуары
itchy feet	тяга к путешествиям

Unit 9 С чистого листа: другие страницы

Страница 76 Страница 77 Страница 78 Страница 80–81 Страница 82 Страница 83 Страница 84 Страница 85

Forward 10 класс, учебник. Авторы: Вербицкая М. В., Маккинли С., Хастингс Б., 2022.